Kurikulárna reforma

• • • Kurikulárna reforma
    • Ciele kurikulárnej reformy
    • Čo už robíme a čo nás čaká
    • Základné otázky
    • Pre rodičov

• • • • Základné otázky

      • Čo je to „škola po novom“?

        Je to škola, ktorá sa riadi novým štátnym vzdelávacím programom.

        • Dôraz sa kladie na pochopenie, spoluprácu a zmysluplné učenie.
        • Cieľom je naučiť sa myslieť, nielen opakovať naspamäť naučené informácie.
        • Žiaci sú vedení k práci s chybou. Učia sa, že chyby, ktoré prirodzene urobia nie sú dôvodom na stres, ale treba sa z nich poučiť.

        Čo je to kurikulum?

        Kurikulum je všetko, čo sa v škole učí, ako sa učí, ale je to aj kultúra školy.

        • Sú to ciele, ktoré si stanovujeme pre vzdelávanie v školách.
        • Sú to všetky vedomosti, ktoré žiak alebo žiačka v škole nadobúda a spôsobilosti, ktoré získa.
        • Jeho súčasťou sú informácie o učebných cieľoch, obsahu učiva, organizácii učiva, o vyučovacích a študijných metódach a prostriedkoch, o spôsobe kontroly a hodnotenia.
        • Sú to aj pravidlá a zvyklosti, ktoré sa v škole dodržiavajú.

        Čo je to „štátny vzdelávací program“ (ŠVP)?

        Štátny vzdelávací program je záväzný dokument, ktorý stanovuje všeobecné ciele vzdelávania a kľúčové kompetencie, ku ktorým má vzdelávanie smerovať.

        • Ciele vzdelávania sú postavené tak, aby sa zabezpečil vyvážený rozvoj osobnosti žiakov.
        • ŠVP vymedzuje rámcový obsah vzdelávania.
        • Je východiskom pre tvorbu školského vzdelávacieho programu, v ktorom sa zohľadňujú aj špecifické podmienky a potreby regiónu.
        • Vydáva a pre jednotlivé stupne ho zverejňuje vzdelania Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky. 

        Čo je to „školský vzdelávací program“ (ŠkVP)?

        Školský vzdelávací program je základným pedagogickým dokumentom školy, ktorý definuje, ako sa bude uskutočňovať vzdelávanie a výchova na danej škole v súlade so štátnym vzdelávacím programom. Každá škola si ho tvorí sama na základe štátom schváleného rámca, čím jej dáva priestor prispôsobiť vzdelávanie špecifikám svojej školy a regionálnemu prostrediu. 

        Náš nový ŠkVP, ktorým sa riadime v reformných ročníkoch, nesie názov „SPOZNAŤ – POCHOPIŤ – REŠPEKTOVAŤ“.

        Tieto tri slová tvoria základ, na ktorom staviame naše vzdelávanie. Najprv je dôležité spoznať. Spoznávanie neznamená len učiť sa nové informácie, ale aj spoznávať samých seba, svojich spolužiakov a celý svet okolo nás. Keď niečo spoznáme, môžeme to následne pochopiť. Pochopenie nám pomôže vidieť veci v súvislostiach a objaviť, prečo sa dejú tak, ako sa dejú. Vďaka tomu dokážeme prejaviť rešpekt voči druhým, ich odlišnostiam a názorom, rovnako ako aj voči prírode a nášmu prostrediu.

        Veríme, že spoznávanie, pochopenie a rešpekt sú tri stupne, ktoré nás môžu viesť k úspešnému vzdelaniu a šťastnému životu.

         

        Čo je to „trojuholník vzdelávania“ (ŠkVP)?

        Nie je to štandardný geometrický termín, no definuje vzťahy, úlohy a prepojenie trojice kľúčových aktérov zapojených do vzdelávania = učiteľ – žiak – rodič.

        • Úloha učiteľa: Učiteľ už nie je len zdrojom informácií, ale stáva sa facilitátorom a partnerom v procese učenia. Jeho úlohou je nielen zrozumiteľne vysvetliť učivo, ale predovšetkým pochopiť myšlienkové pochody žiaka. Musí podporovať detskú tvorivosť a pomáhať žiakom nachádzať rôzne spôsoby sebavyjadrenia. Je zodpovedný za vytvorenie bezpečného a podnetného prostredia, kde sa žiaci neboja robiť chyby a experimentovať. Učiteľ podnecuje žiakov k tomu, aby konfrontovali svoje uvažovanie a konanie s etickými hodnotami.
        • Úloha žiaka: Žiak preberá aktívnu zodpovednosť za svoje vlastné vzdelávanie. Je vedený k tomu, aby si osvojil metakognitívne zručnosti – vedel premýšľať o vlastnom učení, reflektovať svoje myšlienkové postupy a stratégie riešenia úloh. Vďaka tomu dokáže neustále zdokonaľovať svoju schopnosť učiť sa a rozvíjať svoj osobnostný potenciál.
        • Úloha rodiča: Rodič je kľúčovým partnerom v trojuholníku vzdelávania. Spolu so školou a žiakom vytvára prostredie podporujúce motiváciu a angažovanosť. Rodič by mal s dieťaťom viesť dialóg o jeho učebných procesoch, podporovať jeho samostatnosť a viesť ho k zodpovednosti. Jeho úlohou je byť aktívnym účastníkom, ktorý dôveruje prístupu školy a spolupracuje na dosahovaní cieľov vzdelávania 21. storočia.

        Čo je to mentoring?

        Mentoring je dobrovoľná profesionálna spolupráca, kde skúsený učiteľ (mentor) sprevádza a podporuje iného kolegu s cieľom rozvinúť jeho potenciál a zlepšiť jeho prax. Mentor:

        • pomáha učiteľovi objavovať silné stránky, stanoviť ciele a nájsť efektívne postupy, čo prispieva k spokojnosti učiteľov a lepším výsledkom žiakov,
        • je viazaný mlčanlivosťou a podporuje bezpečné prostredie, kde sa učiteľ nebojí robiť chyby a učiť sa z nich,
        • aktívne počúva, sleduje situáciu v triede, a potom poskytuje konštruktívnu a vyváženú spätnú väzbu, ktorá pomáha mentorovanému učiť sa a profesionálne rásť,
        • nie je hodnotiteľ ani kontrolór, ale partner a sprievodca, ktorý podporuje učiteľa v jeho profesijnom raste. 

        ZŠ Benkova 34 spolupracuje s mentormi Regionálneho centra podpory učiteľov (RCPU) Nitra a Zlaté Moravce.

        RCPU vznikli ako podporné centrá pre učiteľov základných škôl na celom Slovensku. Pomáhajú školám zvládnuť zmeny, ktoré prináša nové vzdelávanie 21. storočia: moderné kurikulum, nové prístupy k výučbe, hodnoteniu aj inklúzii. Pomáhajú školám individuálne aj skupinovo, do podporného systému prinášajú odborný mentoring, workshopy, poradenstvo a praktické školenia. V centrách pôsobia ako mentori učitelia, ktorí zároveň ďalej vyučujú v základnej škole v regióne. Preto vedia poskytovať pomoc a sprievod ďalším pedagógom veľmi adresne.